凱莉的教學方式有沒有問題？
當然有！
為什么蘇葉不說，古皓表示：那是因為學霸永遠不懂學渣的痛！
蘇葉的外語水平很優秀，所以凱莉說的一切她都能很好的消化吸收，自然不覺得有問題。
就像某些修仙小說中的天驕，你問他如何突破練氣、筑基、金丹、結嬰之類的境界，他會告訴你按部就班修煉就行。
練著練著，自然就會突破……
但實際真的如此嗎？
當然不是！
無數平庸之輩停留在某一境界，遲遲無法突破，根本就不像天驕說的那樣水到渠成。
天驕欺騙人了？
其實也沒有，因為天驕自己就是那樣突破的，練著練著睡一覺醒來就突破了……
所以，永遠別去問學霸或天驕該如何學習修煉，真正天才的答桉根本不具備參考價值。
古皓是天才嗎？
并不是，他也曾經是一名英語學渣，故很清楚學渣們的痛之所在。
凱莉將求助的目光轉向古皓，道：「古皓同學，你有什么意見？」
那可憐兮兮的眼神，讓古皓多少有些于心不忍：
「凱莉老師，我覺得你的主要問題是……高估了我們的英語水平。」
「老師，你不了解班上同學的英語水平，這是最大的問題，排除英語最好和最差的群體，大部分人的英語水平其實和初中生差不多……」
古皓說這句話心里還是有點虛的，實際上，對于英語學渣而言，他們腦子里記得住的單詞，可能還不如外語成績好的小學生多。
畢竟，英語教學安排越來越早了……
早些年，學生是上了初中才開始學英語，后來慢慢發展到小學五六年級就開始。
而現在，公立小學三年級開始就有英語課，私立的從一年級就有了。
凱莉童孔微微放大了一些，驚訝道：「班上同學的外語水平有那么差嗎？」
古皓搖了搖頭，吐槽道：「比你想象中還要差……」
藝術生的外語水平，一言難盡，基本大差不差。
「老師你上課時全程英語教學，可是真正能聽懂的沒幾人，這也是為什么大家坐在下面會沉默寡言的原因。」
聽都聽不懂，怎么可能會踴躍發言。
高中英語老師，一到了提問環節，從來不會從舉手的學生中選擇，而是從那些低頭不敢直視她的學生中點名提問……
凱莉最大的不同就是提問都是從愿意回答的人中點名，對英語學渣們而言，這當然更好，可同時也讓凱莉無法了解到英語學渣們的真實水平。
古皓為了驗證自己的話，在走廊上對白璽招了招手。
不一會兒，白璽有些畏手畏腳走了過來，小聲問道：「阿皓，咋了？」
這看起來像是被叫出去談話，難道是上課時他盯著凱莉老師太久了，要被警告嗎？
古皓突然對著白璽說了幾句英文，語速不快，每一個詞都清晰可聞，其余三人都不約而同愣住了。
白璽是因為根本聽不懂古皓在說啥，蘇葉和凱莉則是驚訝古皓的發音。
古皓帶著一些口音，但不是夏式英語口音，而是像一個生活在外國數十年的本地人，帶著地方特色的腔調。
如果閉上眼睛，很難想想如此正宗的英語會從一個夏國人嘴里說出。
白璽用無辜的眼神看著古皓，似乎是在說：皓哥，能說人話么？
他完全聽不懂古皓剛才在說什么，自然無從回答。
兩人大眼瞪小眼，氣氛有些尷尬。
()古皓也沒有為難白璽的意思，他就是想讓凱莉了解到自己帶的學生，英語究竟在什么水平，道：「能不能聽懂，如實回答就好。」
白璽有些不好意思的摸了摸后腦勺，嬉皮笑臉道：「阿皓，要不你再說一次？」
古皓笑著讓白璽回到教室，本來就不是什么大事情，只是小小的測試而已。
白璽莫名其妙的走了后，古皓看向凱莉，雙手一攤，聳了聳肩，道：
「凱莉老師，你看到了，白璽代表的就是班上同學英語的平均水平。」
凱莉和蘇葉都皺了皺眉頭，這情況簡直比古皓說得還要糟糕。
古皓剛才說的那幾句英語，只是讓白璽做一個簡單的自我介紹，或許提問比較口語化，跟正式問答有些不同，但絕對算不上什么刁鉆為難的問題。
凱莉沉思了一會，眼里多了一絲神采。
雖然班上學生的英語水平很糟糕，但至少她明白了之后的教學要如何調整。
「古皓同學，謝謝你，是我考慮不周，沒有根據同學們的實際水平安排教學。」
「倒是古皓同學你的口語水平讓我很驚訝，你之前不是說，沒有出過夏國嗎？」
凱莉有此疑惑也正常，就古皓那純正的外語腔調，一些出國幾年的留學生都要自愧不如。
古皓隨口解釋道：「我沒有出國夏國，只是平常喜歡看外語電影，看著看著就會去模彷，久而久之腔調也就變成這樣了。」
凱莉點了點頭：「看電影的確是一種很好學習外語的方法。」
只是單憑看電影學到古皓這種程度的人，絕對鳳毛麟角。
蘇葉在一旁撇了撇嘴，小聲滴咕道：
「我還以為你們男生看電影，只會學習日語……」
古皓：「Σ(?д?lll)！
！」
看電影學習日語嘛，他當然也會幾句，比如雅蠛蝶之類的三字真言。
又或者是某種句式：
太太，你也不想XXXXX吧？
古皓斜斜瞥了一眼蘇葉，心里暗道：
這小妮子看來沒有外表看起來單純，知道還挺多的啊！
上課鈴敲響，古皓和蘇葉回到自己的座位。
凱莉走到講臺前將教材合上，她沒有再繼續那全程外語的教學模式，而是用流利的夏語和同學們交流。
她讓班上的同學輪流上臺，用英語做一番簡單的自我介紹。
有人歡喜有人愁，所有人都要上，誰也逃不掉。
從第一排的女生開始，同學們逐一上臺發言。
凱莉坐在下面認真聽，同時還拿出一個筆記本，將每一位同學的具體情況記錄下來，以便之后根據學生的真實水平調整教學計劃。
……
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